Workshop in Uganda entwickelt geschlechtertransformative MINT-Lehrmethoden
UNESCO und ugandische Partner veranstalteten vom 14. bis 18. September in Kampala einen fünftägigen Fachworkshop, um inklusivere und geschlechtertransformative Ansätze für den MINT-Unterricht zu entwickeln. Die Arbeit soll Ergebnisse einer nationalen Analyse des MINT-Kompetenzbedarfs in Unterrichtsmaterialien und Praxis übertragen.
Ereignis-/Datenzeitraum: 2026-09-14
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UNESCO und ugandische Partner veranstalteten vom 14. bis 18. September in Kampala einen fünftägigen Fachworkshop, um inklusivere und geschlechtertransformative Ansätze für den MINT-Unterricht zu entwickeln. Die Arbeit soll Ergebnisse einer nationalen Analyse des MINT-Kompetenzbedarfs in Unterrichtsmaterialien und Praxis übertragen.
Zu den Teilnehmenden gehörten Lehrplan- und Bildungsbehörden, Einrichtungen zur Lehrkräfteausbildung, Universitäten, Industrievertreter und Fachleute. Die vorangegangene Analyse stellte eine Unterrepräsentation von Mädchen in MINT-Fächern sowie Lücken beim praktischen Lernen, beim Zugang zu Laboren und Internet und bei der Unterstützung von Lehrkräften fest.
Daten
Bildungsbericht
In der Quelle beschriebene Entwicklung
- · eingetreten
Workshop in Uganda entwickelt geschlechtertransformative MINT-Lehrmethoden
Zu den Teilnehmenden gehörten Lehrplan- und Bildungsbehörden, Einrichtungen zur Lehrkräfteausbildung, Universitäten, Industrievertreter und Fachleute. Die vorangegangene Analyse stellte eine Unterrepräsentation von Mädchen in MINT-Fächern sowie Lücken beim praktischen Lernen, beim Zugang zu Laboren und Internet und bei der Unterstützung von Lehrkräften fest.
Methodik
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