O programa ReLM, de seis meses, da Academia Nigeriana de Ciências conecta 25 pesquisadores em início de carreira a 25 cientistas experientes. A iniciativa começou com uma orientação em 7 de setembro e atende pesquisadores de pós-graduação e pós-doutorado; a fonte ainda não relata resultados.
Voice of Nigeria, reporting the Nigerian Academy of Science statement1 min de leitura
O Ministério do Turismo e Antiguidades do Egito disponibilizou cursos básicos gratuitos de inglês e alemão para profissionais de turismo e antiguidades. As inscrições são feitas pela plataforma de treinamento EgTAP do ministério.
Egypt State Information Service, citing the Ministry of Tourism and Antiquities1 min de leitura
Quarenta universidades egípcias foram incluídas no World University Rankings 2027 da Times Higher Education, quatro a mais que na edição de 2026. Nove permaneceram entre as mil melhores do mundo.
Egypt Ministry of Higher Education and Scientific Research; English report via SIS1 min de leitura
A UNESCO apresentou preparativos para a COP31, na qual Türkiye deverá se tornar o 100º país membro da Parceria para o Esverdeamento da Educação. O dia temático da conferência em Antália sobre crianças, juventude, educação e competências está marcado para 14 de novembro.
A terceira turma do curso on-line gratuito da UNESCO “Educando na era da inteligência artificial: cidadania digital na escola” deve começar em 12 de outubro de 2026. Uma versão em português se junta às edições existentes em inglês e espanhol.
A etapa etíope da iniciativa Open Schools, de seis anos, da UNESCO e da Huawei terminou com reunião de avaliação em Addis Abeba. O projeto se concentrou em ciências e inglês nos 9º e 10º anos, alcançando cerca de 12.000 estudantes e 250 educadores em 24 escolas secundárias-piloto.
O Paquistão marcou em 2026 o 60º Dia Internacional da Alfabetização com atividades em todo o país. O escritório da UNESCO no Paquistão disse que os eventos trataram a alfabetização como direito básico e condição para a participação na vida comunitária.
A UNESCO selecionou dez finalistas para o Prêmio UNESCO-Hamdan de Desenvolvimento Docente de 2026. As iniciativas são de Brunei, Etiópia, Índia, Indonésia, México, Palestina, Türkiye, Uganda e Ucrânia.
A representante da UNESCO no Peru, Guiomar Alonso, afirmou em comentário de 21 de setembro que os resultados do PISA 2025 mostram a dimensão do desafio educacional. Segundo dados do Ministério da Educação do Peru, 42% alcançaram ao menos o nível 2 em leitura, 47% em ciências e 30% em matemática.
A UNESCO publicou três novos guias para fortalecer a Educação para o Desenvolvimento Sustentável em escolas e sistemas educacionais. Eles abordam uma abordagem institucional integral, métodos de ensino e competências e avaliação da aprendizagem.
A UNESCO e parceiros ugandenses realizaram em Kampala, de 14 a 18 de setembro, um workshop técnico de cinco dias para desenvolver abordagens de ensino de STEM mais inclusivas e transformadoras de gênero. O trabalho busca converter os resultados de uma análise nacional das necessidades de competências em STEM em materiais e práticas de sala de aula.