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Houda Babah disse que cerca de 2.283 professores foram recrutados em 2026 e 575 salas de aula foram entregues, enquanto outras 3.340 eram esperadas posteriormente. Os números foram apresentados em seu discurso de abertura do ano letivo, não em uma auditoria independente.
Inclui dadosA AMAP informou que a escola Théodore Diawara, no círculo de Diamou, no Mali, começou o ano letivo com mais de 700 alunos do primeiro ciclo e apenas três professores disponíveis. Pais disseram ainda que algumas crianças caminham até sete quilômetros, inclusive atravessando um rio, para estudar.
Inclui dadosAs escolas do distrito pedagógico de Bafoulabé, no Mali, começaram o ano letivo de 2026–27 com 240 vagas de professores não preenchidas, incluindo 150 generalistas e 90 especialistas, segundo autoridades educacionais locais citadas pela AMAP em 6 de outubro.
Inclui dadosA UNESCO selecionou dez finalistas para o Prêmio UNESCO-Hamdan de Desenvolvimento Docente de 2026. As iniciativas são de Brunei, Etiópia, Índia, Indonésia, México, Palestina, Türkiye, Uganda e Ucrânia.
Inclui dadosA UNESCO publicou três novos guias para fortalecer a Educação para o Desenvolvimento Sustentável em escolas e sistemas educacionais. Eles abordam uma abordagem institucional integral, métodos de ensino e competências e avaliação da aprendizagem.
Inclui dadosA UNESCO e parceiros ugandenses realizaram em Kampala, de 14 a 18 de setembro, um workshop técnico de cinco dias para desenvolver abordagens de ensino de STEM mais inclusivas e transformadoras de gênero. O trabalho busca converter os resultados de uma análise nacional das necessidades de competências em STEM em materiais e práticas de sala de aula.
Inclui dadosUm programa de desenvolvimento de capacidades realizado em Pequim de 17 a 23 de agosto reuniu mais de 100 formuladores de políticas educacionais, dirigentes escolares, professores e especialistas da China e do Sudeste Asiático. Os participantes analisaram como o ensino de IA e STEM poderia apoiar professores de áreas rurais.
Inclui dadosDez planos que incorporam o patrimônio vivo ao ensino cotidiano foram selecionados em um concurso nacional nas Filipinas. Em três semanas, houve quase 100 inscrições elegíveis de professores, apesar de chuvas intensas e inundações em partes do país.
Inclui dadosA UNESCO e a Rádio Comunitária de Micheweni reuniram mais de 100 pessoas na ilha de Pemba, Zanzibar, em 16 de setembro, para discutir como ajudar jovens a permanecer na escola e se desenvolver. Pais, professores, estudantes, autoridades e especialistas se encontraram na Escola Shumba Mjini.
Inclui dadosEncontro em Moquegua reuniu estudantes de pedagogia e formadores de cinco regiões do sul peruano para compartilhar pesquisa e inovação e discutir como a pesquisa na formação inicial ajuda a entender desafios em sala de aula.
Inclui dadosA UNESCO informou que 11 sistemas estaduais de educação do México implementam políticas próprias de alfabetização para ajudar crianças a aprender a ler e escrever nos dois primeiros anos do ensino fundamental. O trabalho começou em 2024 e usa informações reunidas com professores e autoridades educacionais.
Inclui dadosA UNESCO e a aliança China-África de educação profissional realizaram em Pequim um diálogo sobre o fortalecimento do ensino técnico e profissional. As discussões abrangeram inovação curricular, formação de professores e vínculos entre instituições de ensino e a indústria.
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