Um programa de desenvolvimento de capacidades realizado em Pequim de 17 a 23 de agosto reuniu mais de 100 formuladores de políticas educacionais, dirigentes escolares, professores e especialistas da China e do Sudeste Asiático. Os participantes analisaram como o ensino de IA e STEM poderia apoiar professores de áreas rurais.
Uma comissão independente do Reino Unido recomendou autorização em etapas, monitoramento contínuo e informações públicas de segurança para ferramentas de IA na área da saúde.
UK Medicines and Healthcare products Regulatory Agency1 min de leitura
O Observatório da UNESCO sobre Inteligência Artificial na Educação para a América Latina e o Caribe analisou pesquisa sobre políticas regionais, desenvolvimento de capacidades e compartilhamento de conhecimento em sua primeira reunião de instituições-membros. Em abril de 2026, a plataforma passou de proposta a uma iniciativa multissetorial.
UNESCO Regional Office in Santiago1 min de leitura
A INTERPOL afirmou que 126 combatentes terroristas estrangeiros foram identificados em imagens processadas na Operação Shams II, com resultados assistidos por IA revisados por agentes treinados.
O Google Threat Intelligence Group afirmou que invasores estão mirando fluxos de trabalho de IA e recursos de nuvem, incluindo uma campanha no segundo trimestre de 2026 que passou do acesso à nuvem à coleta em massa de credenciais em menos de seis horas.
A Comissão Europeia informou que 19 Estados-membros desenharam o primeiro Projeto Importante de Interesse Europeu Comum em inteligência artificial e farão uma pré-notificação conforme as regras de auxílio estatal.
Bangladesh apresentou em Dhaka, em 8 de setembro, um Marco de Competências em TIC e IA para professores do ensino primário e um relatório de avaliação do projeto-piloto do Diploma em Educação Primária. A Academia Nacional de Educação Primária organizou o workshop com apoio técnico da UNESCO.