Ein Weiterbildungsprogramm in Peking vom 17. bis 23. August brachte mehr als 100 Bildungspolitiker, Schulleiter, Lehrkräfte und Fachleute aus China und Südostasien zusammen. Die Teilnehmenden untersuchten, wie KI- und MINT-Bildung Lehrkräfte im ländlichen Raum unterstützen können.
Eine unabhängige britische Kommission empfahl eine stufenweise Zulassung, laufende Überwachung und öffentliche Sicherheitsinformationen für KI-Anwendungen im Gesundheitswesen.
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Die UNESCO-Beobachtungsstelle für künstliche Intelligenz in der Bildung in Lateinamerika und der Karibik prüfte bei ihrem ersten Treffen der Mitgliedsinstitutionen regionale Politikforschung, Kapazitätsaufbau und Wissensaustausch. Im April 2026 wurde die Plattform von einem Vorschlag zu einer Initiative mit mehreren Interessengruppen.
INTERPOL erklärte, bei der Operation Shams II seien 126 ausländische Terroristenkämpfer anhand verarbeiteter Bilder identifiziert worden; KI-gestützte Ergebnisse wurden von geschulten Beamten geprüft.
Die Google Threat Intelligence Group erklärte, Angreifer zielten auf KI-Workflows und Cloud-Ressourcen. Dazu zählte eine Kampagne im zweiten Quartal 2026, die innerhalb von weniger als sechs Stunden vom Cloud-Zugriff zur massenhaften Erfassung von Zugangsdaten überging.
Die Europäische Kommission teilte mit, dass 19 Mitgliedstaaten das erste wichtige Vorhaben von gemeinsamem europäischem Interesse im Bereich künstliche Intelligenz ausgearbeitet haben und es nach den Beihilfevorschriften vorab anmelden werden.
Bangladesch stellte am 8. September in Dhaka einen IKT-KI-Kompetenzrahmen für Grundschullehrkräfte sowie einen Evaluierungsbericht zum Pilotprojekt des Grundschuldiploms vor. Die Nationale Akademie für Grundschulbildung organisierte den Workshop mit technischer Unterstützung der UNESCO.