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En la segunda reunión de alto nivel de la Asamblea General de la ONU, los países renovaron el llamado a la acción colectiva y a inversiones equitativas para prevenir, preparar y responder a futuras pandemias.
La nueva estrategia ECCA de la CMNUCC apoyará la narrativa climática y la descarbonización del cine y la televisión, la música y las artes visuales.
La UNESCO seleccionó diez finalistas para la edición 2026 del Premio UNESCO-Hamdan para el Desarrollo Docente. Las iniciativas proceden de Brunéi, Etiopía, India, Indonesia, México, Palestina, Türkiye, Uganda y Ucrania.
La OMS recomendó ampliar el acceso a anticonceptivos seguros en una guía que abarca desde la anticoncepción de emergencia hasta implantes de mayor duración.
En un comentario publicado el 21 de septiembre, Guiomar Alonso, representante de la UNESCO en Perú, señaló que los resultados de PISA 2025 muestran la magnitud del reto educativo del país. Según cifras difundidas por el Ministerio de Educación peruano, alcanzó al menos el nivel 2 el 42% del alumnado en lectura, el 47% en ciencias y el 30% en matemáticas.
La UNESCO publicó tres nuevas guías para reforzar la Educación para el Desarrollo Sostenible en escuelas y sistemas educativos. Abordan un enfoque para toda la institución, las pedagogías y competencias, y la evaluación del aprendizaje.
La nueva herramienta Initiative Self-Service permite a las iniciativas climáticas registradas gestionar su información e informar de avances en NAZCA.
La encuesta regional 2025/26 de la OMS detectó una aplicación desigual del plan de seguridad del paciente en países africanos. Cubrió 44 de los 47 países de la región.
La OMS y la Secretaría de la Commonwealth renovaron su memorando por cuatro años para apoyar sistemas sanitarios y cobertura sanitaria universal en 56 países miembros.
La UNESCO y sus socios ugandeses celebraron en Kampala, del 14 al 18 de septiembre, un taller técnico de cinco días para desarrollar métodos STEM más inclusivos y transformadores en materia de género. Busca convertir un análisis nacional de necesidades de competencias STEM en prácticas y materiales para el aula.
Simon Stiell, secretario ejecutivo de la CMNUCC, dijo ante el Parlamento Europeo que un estudio estimó en 180.000 millones de euros el coste de los fenómenos extremos del verano.
La UNESCO designó a Generation AI, de Finlandia, y Redação Paraná, de Brasil, como ganadores del Premio de TIC en la Educación 2026. Fueron seleccionados entre más de 100 candidaturas de Estados miembros y organizaciones asociadas.
