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Na segunda reunião de alto nível da Assembleia Geral da ONU, os países renovaram o apelo à ação coletiva e a investimentos equitativos para prevenir, preparar-se e responder a futuras pandemias.
A nova estratégia ECCA da UNFCCC apoiará narrativas climáticas e a descarbonização no cinema e na televisão, na música e nas artes visuais.
A UNESCO selecionou dez finalistas para o Prêmio UNESCO-Hamdan de Desenvolvimento Docente de 2026. As iniciativas são de Brunei, Etiópia, Índia, Indonésia, México, Palestina, Türkiye, Uganda e Ucrânia.
A OMS recomendou que os países ampliem o acesso à contracepção segura em novas orientações que abrangem desde contracepção de emergência até implantes de ação mais prolongada.
A representante da UNESCO no Peru, Guiomar Alonso, afirmou em comentário de 21 de setembro que os resultados do PISA 2025 mostram a dimensão do desafio educacional. Segundo dados do Ministério da Educação do Peru, 42% alcançaram ao menos o nível 2 em leitura, 47% em ciências e 30% em matemática.
A UNESCO publicou três novos guias para fortalecer a Educação para o Desenvolvimento Sustentável em escolas e sistemas educacionais. Eles abordam uma abordagem institucional integral, métodos de ensino e competências e avaliação da aprendizagem.
O novo Initiative Self-Service permite que iniciativas climáticas registradas gerenciem informações e relatem progresso pela NAZCA.
A pesquisa regional da OMS de 2025/26 encontrou diferentes níveis de implementação do plano de ação de segurança do paciente nos países africanos. Ela abrangeu 44 dos 47 países da região.
A OMS e o Secretariado da Commonwealth renovaram por quatro anos seu memorando para apoiar sistemas de saúde e cobertura universal de saúde em 56 países membros.
A UNESCO e parceiros ugandenses realizaram em Kampala, de 14 a 18 de setembro, um workshop técnico de cinco dias para desenvolver abordagens de ensino de STEM mais inclusivas e transformadoras de gênero. O trabalho busca converter os resultados de uma análise nacional das necessidades de competências em STEM em materiais e práticas de sala de aula.
Simon Stiell, secretário-executivo da UNFCCC, disse ao Parlamento Europeu que um estudo estimou em € 180 bilhões os custos dos eventos climáticos extremos do verão.
A UNESCO escolheu Generation AI, da Finlândia, e Redação Paraná, do Brasil, como vencedores de 2026 do Prêmio TIC na Educação. Eles foram selecionados entre mais de 100 indicações apresentadas por Estados-membros e organizações parceiras.
